No puedo, va más allá de mi condición: me distraigo fácilmente. Pero eso tiene también sus cosas buenas. Fue así que llegue a una de las conferencias de TED, llevada adelante por Sir Ken Robinson. En el video (que dura apenas unos 20 minutos, y está en inglés sin subtítulos), Ken habla básicamente de que el sistema educativo público mundial está a punto de colapsar. Mientras que hace tan solo algunos años tener un título significaba tener un empleo (y en muchos casos, un muy buen empleo), en pocos años según UNESCO habrá más titulados que nunca en la Historia de la Humanidad. Ya no alcanza solo con tener un título, sino un posgrado, un master, dos carreras complementarias. Y a veces nada de eso (muchas veces) no garantiza un buen empleo.
Según Ken, el sistema educativo público se basa en un principio elemental: era lo que se necesitaba a principios del S XIX. Cuando todos los hombres se dedicaban de lleno a la Revolución Industrial, el logro académico era sin duda lo que permitía destacarse. Saber matemáticas, literatura, historia, eran conocimientos vitales para una sociedad que lo único que tenía eran trabajadores de mano de obra barata. Y si bien los tiempos cambiaron, los sistemas educativos no lo hicieron. No hay en el mundo un sistema educativo público, explica Ken, que no tenga este esquema básico: matemáticas, letras, arte. En ese orden. Lo cual es curioso porque, tal como resume Robinson, esto solo potencia dos elementos claves: que las Universidades del mundo se dediquen practicamente de forma exclusiva a formar profesores, y que la educación pública elimine todo atisbo de creatividad.
Lo cual es, cuando menos, real. La educación (ya ni siquiera hablemos de la pública, sino de la formal) elimina la creatividad. Está tan denigrada socialmente la creatividad en ámbitos educativos, que el bachillerato artístico que hace un tiempo existe en Uruguay siempre carga con un aspecto más que negativo. No hay clases de música, ni de danza, ni de pintura. Mis clases de música en el liceo fueron espantosas, no solo no aprendí nada, sino que estoy seguro que no me sirvieron para nada; y no conozco a nadie que pueda tener una experiencia diferente. Lo cómico es que, a lo largo de la historia, aquellos que han triunfado y sido exitosos (económica, cultural, y socialmente) generalmente se han basado en la creatividad. Desde bailarines, músicos, científicos, ingenieros de software… Sin importar la época, la creatividad siempre ha sido la que ha destacado a los personajes de nuestra Historia.
¿Cómo entonces no cultivamos la creatividad?, ¿por qué está tan mal vista en los ámbitos educativos?, ¿cómo repensamos un sistema educativo que, aún sin saber cómo serán los próximos 25 años, se enzaña en educar con la misma pirámide que en 1810?
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mmmm…. cuando enseñamos Matemáticas, no estamos aportando a desarrollar el pensamiento abstracto?
cuando aprendemos historia, literatura, idiomas, geografía… no ampliamos nuestros horizontes, y nos potenciamos?
no creo que el modelo educativo pueda considerarse equivocado, con las tasas de desarrollo existentes…. este mundo fue re-evolucionado a partir de estos sistemas educativos que al sr. Ken (que no es señor, es sir, gracias a un sistema mucho mas viejo) le parece tan anticuado.
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